用電磁學的方法解釋千鳥與雷切的區別之處： 　　假設施術者的手是高電位，則地面電位是零。根據電容原理，距離和電容大小成正比，所以施術者的手離地面或是其他的導電體越遠，維持電壓的能量越大。
　　根據公式： C=q/U （電容與電壓電荷數的關系）
　　C=a*L/S （電容的大小計算公式）
　　於是得到結論：施術者要保持術的殺傷力，必須維持一定量的q，要麼施術者很牛B，可以在自己的手上維持很高的U(卡卡西)，要麼減小C值，而C值可以通過增大手掌面積或減小手和導電體的距離，佐助的千鳥每次使用時手中的電流總是貼在牆上或地上來做到。(若是進入咒印狀態就不必這樣了）
　　這就是為什麼佐助的千鳥和卡卡西的雷切有區別的原因。

　　用原子物理的理論來解釋螺旋丸：
　　原子模型和螺旋丸。在這篇文章裡，我計劃用原子模型的進化史來分析鳴人修煉的螺旋丸的三個階段，同時也是四代創作螺旋丸的過程。
　　第一階段：轉破水球(盧瑟福原子模型)
　　鳴人修煉螺旋丸的第一階段，是要轉破水球。這一個階段，從修煉的角度來看只不過是為了讓鳴人熟悉怎麼用自己的查克拉造成旋轉的效果。最後可以轉破水球的時候，就是結束的時候。
　　從物理的角度來看，這不過是一個行星模型而已，盧瑟福的原子模型，從創造的一開始就是借鑒了行星模型，原子的中心是原子核，周圍是圍繞著核旋轉的電子，電子由庫侖力束縛而使得不能逃出原子的范圍之外，但是盧瑟福的原子模型是有問題的，就是電子在作圓周運動，會向外輻射電磁波，導致原子能量下降，最後電子塌縮到原子核上。由於原子本身是穩定的，所以這個模型的解釋是無法通過的。
　　同樣的，螺旋丸的威力越大，就越需要施術者的補充查克拉來維持，大量的查克拉用於維持而不是增加威力上。它需要一個穩定的模式維持自己的能量，而不是依K施術者的補充來維持螺旋丸的能量不變。
　　第二階段：轉破橡皮球(玻爾原子模型)
　　第二階段是轉破橡皮球，有了第一階段的成功，旋轉是沒有什麼問題了。但是威力並不大，理由是沒有集中。這和原子模型一樣，原子核有足夠的束縛力才能維持原子的穩定。
　　玻爾為了解釋氫原子而創立了玻爾原子模型，他假設電子是有能級的，一定能級的電子只能在固定的軌道上運行，這樣就解決了盧瑟福原子模型的穩定問題。 於是，螺旋丸的威力又有提升：使查克拉在固定的軌道上運行，就可以避免崩潰。 但是與此同時又有了新的問題，玻爾的模型只能解釋氫原子，不能解釋更高級的原子。
　　螺旋丸也一樣，有了固定的軌道，卻限制了查克拉的增加，使螺旋丸的威力有非人為因素上限。
第三階段：維持(泡利不相容原理)
　　在一個原子裡不可能存在著電子層、電子亞層、軌道的空間伸展方向和自旋狀況完全相同的兩個電子。這個原理叫泡利不相容原理
　　終於到了第三階段，就是維持螺旋丸的穩定，不用外界的束縛，只用自身的力量維持其不塌縮。在集中的問題上又有了更高的要求，而且對於非人為因素上限也必須解決。
　　鳴人當然不像第四代那樣要苦苦思索，他只不過是拼命制造查克拉就可以了。根據泡利不相容原理，他制造的查克拉會在不同的軌道上並存，而不會互相抵消，從理論上來說可以無限提高威力。但是仍然受到查克拉總量和意志力的制約。
　　也就是說，螺旋丸在研究的過程中讓第四代想了3年，就是為了一個泡利不相容原理。而在鳴人學的過程中卻不用這個階段，因為這是普遍公理，不是人為因素。